孩子近视度数猛涨？近视防控家长必须走出误区！
青少年近视日益低龄化已成为严重的社会问题，眼镜越来越成为青少年的标配。其中的关键因素，在于大部分家长对于孩子的近视问题不够重视、存在认知上的误区。如果家长不能对孩子的近视问题形成正确的认知，将错失孩子近视矫治的最佳时机，进而对孩子的未来造成不可磨灭的影响！也许这一生，孩子们都要与厚厚的镜片为伍，成为“镜奴”。最终，错过了运动的爱好，放弃了高大上的专业，甚至连自己喜欢的工作都没办法选择。
据《国民视觉健康报告》显示，2012年我国5岁以上人群中，近视和远视的患病人数约有5亿，近视人数在4.5亿左右，患有高度近视的总人口高达3000万。其中，高中生和大学生的近视患病率均超过70%，并且在逐年增加。青少年近视患病率已高居世界第一位，并且已经呈现出“越高龄越普遍，越低龄增速越快”的“两头尖”格局。
那么，在帮助孩子矫正视力之时，我们应该避免走入哪些误区呢？
误区一：孩子视力差就是近视视力偏低也分为两种：生理性和病理性。所谓生理性的视力偏低就是小孩的眼睛发育相对慢了一点，但不是很严重。病理性的视力偏低就是眼睛可能有器质性的病变。导致视力差的原因有很多，不单是近视的问题，反而，学龄前儿童的视力差95%都不是近视而是远视和散光造成。所以家长们发现孩子眼睛问题应该第一时间到专业眼科医院做检查。
误区二：近视别太早戴眼镜有些学龄儿童，在一二年级就近视了。很多家长会坚持不给孩子配眼镜，认为“一旦戴眼镜近视会越来越深”。其实已经近视的孩子，不配镜看远处的物体会眯着眼睛看，长此以往，反而会使近视发展得更快。
误区三：真假近视不分所谓“假性近视”，就是由于眼睛过度疲劳而引起的视力下降，可能近期用眼太多引起短暂性视力下降，散瞳验光以后，表现出的屈光状态是轻度的远视，或者没有近视，就是一个完全正常的屈光状态。很多家长在眼镜店不经散瞳验光就给孩子配眼镜，让假性近视变真性近视。
误区四：近视眼镜越换度数越高青少年时期近视度数加深的缘由，除遗传要素外，最主要的是过度的用眼负担和不科学的用眼习惯。发育期往往近视度数也加深较快，因而，在科学、合理纠正的根底上，近视度数是否加深与是否替换眼镜无关。前提是所配眼镜是科学的适合孩子的。
误区五：近视眼镜不能配太清楚配镜要精确度数，不能“过矫”也不要“留余地”。配高了度数属于“过矫”，可能导致孩子戴眼镜后头昏；配低了度数“留余地”，可能诱发近视进一步加深。
爱尔眼科近视防控体系，从检查治疗预防三方面，全方位提供青少年近视解决方案。
检查技术远视储备检查：每个孩子天生都是“远视眼”，随着年龄的增大，加上近距离用眼习惯的养成，慢慢的从“远视眼”发展成为“近视眼”。因此，早期通过对眼轴、角膜曲率、视力状况的检查，能采取预防措施保护好孩子的“远视储备”不被消耗，有效预防近视的发生和发展。
双眼视功能检查：找到孩子近视的真正原因，通过对眼睛调节功能、集合功能、眼球运动协调性等的检查，更好地为孩子提供个性化的诊疗方案，延缓近视快速加深。治疗技术
控制周边离焦点技术：大部分框架眼镜只能解决看清楚的问题，但对于孩子来说，成像不完全落在视网膜上，就可能会诱发眼球长度进一步增长，近视度数往上涨。在医学上，眼球长度生长1mm，近视度数增长约275度。因此，控制周边离焦技术能有效减缓近视的增长。
改善调节滞后技术：针对双眼视功能存在问题的孩子，采取训练的方式，改善视功能问题。预防手段
行为监控及干预：医学检测孩子的不良用眼习惯，为家长提供用眼报告及干预措施；帮助矫正孩子爱低头、近距离用眼时间长、室内光线问题等常见不良用眼习惯。
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