21号菲林格尔地板杯“感念师恩”：我的语文老师陈若晴

黑弥撒

将近二十年的学生生涯中，教过我的老师不计其数。他们或慈祥，或严格，或风趣，或朴实。在回想起年少时光时，总因记起他们的点点滴滴而让整个学生时代清晰可见。 高二时，我选择了文科。教语文的是当时学校的副校长梁老师。初见梁老师，是一副老学究的样子说话很慢，走路很慢，，戴一付黑框的眼镜，能写一手好字，但看书的样子却让人忍俊不禁，左手扶住眼镜，右手拿着书，一张皱巴巴的脸凑到了书本上。 年少时，总有些不安份，老师上第一节课就让我捣乱了课堂的平静。“一骑红尘妃子笑”老师话音未落，我就举起手反驳：“老师，那应该念骑（记）而不是骑（其）。”老师扶了扶他的眼镜：“哦？为什么？”“因为念第二声是指骑马，念第四声是指骑马的人或者说是骑兵和马。这句诗原意应该说的是一人一马在飞奔呀。”我不禁沾沾自喜起来。“哦，这样啊。”老师有点汗颜了：“我可能备课时没注意，下课后我再查查看。”不想老师也有这样窘迫的时候，我窃喜之余又多了份不安，不知道老师会怎么看我，会认为我故意让他下不了台吗？在忐忑不安中，第二天的语文课如期而至。 “我要表扬一位同学，她对老师的错误敢于指出，并说出自己的见解，不唯上，不唯权，这种钻研的学习精神是值得我们在座的各位学习的。”说完，带头鼓起掌来。 我一下子羞愧起来，其实我也是前几天刚好看了一篇文章里面写了相关的内容，本想让老师难堪一下的，不想老师不但不计较，还亲自翻阅资料查证。真正钻研的是老师呵！ 从此，我对老师再也没有不敬之言，对老师上的语文课也喜爱非常。老师的课堂是生动而有趣的。我还记得上朱自清的《背影》时，老师亲自饰演那位可亲可敬的父亲，老师单薄的身躯学着那老父亲穿过栏栅，在场的同学无不感动着，都说恩师如父，老师治学严谨的态度，对学生关怀爱护的细节，宛若朱先生笔下的老父亲一样，真切而且真实，以致我每每读到《背影》都会联想起老师。 老师对我也是关怀备至，每一次作文大赛都亲自指点，细说优劣。印象深刻的有次的古代知识竞赛，因为没有参考资料，老师不辞劳苦上南宁的书城只为我帮找到有关的资料，更是毫不吝啬的借其珍藏的古籍给我。这份记忆直到今日还不断温暖我的心头。 其实，梁老师和大多数中国的老师一样，用自身的行动无声地带动着学生，用自身的知识教育学生，将对学生浓浓深情用润物细无声的方式滋养着，化成细小的涓流潺潺流向学生的心海，用普通而平凡的人生镌刻出伟大的事业。

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